🔧 Techno 3 e – Analyser et modéliser un objet technique

MSOST-1-2 – Analyse fonctionnelle systémique (D)

Identifier les fonctions d'un objet technique dans son environnement

🔍

MSOST-1-2 – Analyse fonctionnelle systémique (MF)

Graphe des interacteurs et frontière d'étude

📐

MSOST-1-5 – Outils de description d'une structure

Représenter la structure d'un objet technique

📋

DIC1-1 – Contraintes et normalisation

Comprendre les contraintes et les normes d'un objet technique

DIC1-1 – Principaux éléments du cahier des charges

Identifier et lire les éléments clés d'un CdCF

💡 Ce qu'il faut retenir – N1

🎯 Fonction principale (FP)

Ce que l'objet doit faire pour satisfaire le besoin de l'utilisateur.

🔒 Fonction contrainte (FC)

Ce que l'objet doit respecter : sécurité, esthétique, normes, environnement…

🔗 Graphe des interacteurs

Outil graphique pour visualiser les fonctions d'un objet et ses interactions avec l'environnement.

📋 Cahier des charges

Document qui liste toutes les exigences que l'objet doit respecter (fonctions, critères, niveaux).

Terme	Définition	Exemple
Frontière d'étude	Limite qui sépare l'objet de son environnement	Contour du vélo électrique
Milieu extérieur	Élément en interaction avec l'objet	Utilisateur, route, batterie
FP	Fonction principale (raison d'être de l'objet)	Permettre le déplacement
FC	Fonction contrainte (à respecter)	Résister aux intempéries

❓ Activité N1 – QCM · Vérifie ta compréhension

6 questions sur les vidéos et les notions clés du N1. Une seule bonne réponse par question.

1. Qu'est-ce qu'une fonction principale (FP) dans l'analyse fonctionnelle ?

🔒 Une règle de sécurité à respecter obligatoirement

🎯 Le service rendu par l'objet à son utilisateur

🔗 Un graphe représentant les éléments de l’environnement

2. D'après les vidéos, quel est le rôle du graphe des interacteurs ?

🔧 Décrire les composants internes de l’objet

🔗 Visualiser les interactions entre l’objet et les éléments de son environnement

💻 Simuler le comportement de l’objet sur ordinateur

3. Quelle est la différence entre une fonction principale (FP) et une fonction contrainte (FC) ?

🛠 FP concerne la structure, FC concerne le comportement

🔄 FP est imposée par l’environnement, FC sert l’utilisateur

✅ FP sert l’utilisateur (besoin principal), FC est une exigence à respecter

4. Un objet technique est étudié avec une « frontière d'étude ». À quoi sert cette frontière ?

✅ Elle délimite l’objet de son environnement pour identifier les interactions

📋 Elle liste les performances à atteindre

💻 Elle permet de simuler l’objet numériquement

5. D'après la vidéo sur les outils de description d'une structure, quels outils permettent de représenter la structure d'un objet ?

🧮 Algorithmes et variables informatiques

📐 Schémas, diagrammes et vues (coupes, éclatés, 3D)

📊 Tableaux de données et graphiques statistiques

6. Dans l'analyse fonctionnelle systémique, que désigne le terme « milieu extérieur » ?

🔩 Les pièces internes de l’objet technique

🌍 Les éléments de l’environnement en interaction avec l’objet

🏭 Les matériaux utilisés pour fabriquer l’objet

Score : 0 / 6

⚙️ Activité N1 – Fonctions techniques, Solutions techniques et Outils de description

Pour chaque question, identifie la bonne réponse sur les fonctions techniques, les solutions techniques et les outils de description.

⚙️ Fonction Technique (FT)

Une manière de réaliser une fonction principale ou contrainte. Elle décrit comment l'objet accomplit ce qu'on lui demande.

🔩 Solution Technique (ST)

Le composant ou l'ensemble de pièces concret(s) qui réalise une fonction technique (ex : ressort, moteur, engrenage…).

📐 Outils de description

Schémas, vues éclatées, coupes, maquettes numériques (CAO) qui permettent de représenter la structure et l'organisation d'un objet.

1. Un vélo électrique doit « transmettre le mouvement des pédales à la roue arrière ». Comment appelle-t-on cette action qui explique comment l'objet réalise sa fonction ?

🎯 Une fonction principale (FP)

⚙️ Une fonction technique (FT)

🔒 Une fonction contrainte (FC)

2. La chaîne et le pignon d'un vélo constituent la solution technique qui réalise la fonction technique « transmettre le mouvement ». Qu'est-ce qu'une solution technique ?

📋 Un document qui liste les exigences de l'objet

🔗 Un dessin montrant les interactions avec l’environnement

🔩 Le composant concret (pièce ou mécanisme) qui réalise une fonction technique

3. Pour représenter comment les pièces d'un objet sont assemblées, quel outil de description utilise-t-on ?

📐 La vue éclatée (schéma de structure)

🔗 Le graphe des interacteurs

📈 Le graphe de comportement

4. Pour un sèche-cheveux, la fonction technique FT1 est « chauffer l'air ». Quelle solution technique réalise cette FT ?

🔄 Le moteur électrique

🌡 La résistance chauffante

🛡 La grille de protection

Score : 0 / 4

🎓 Ce que je dois savoir pour le Brevet – N1

★ Définir les termes : fonction principale (FP), fonction contrainte (FC), milieu extérieur, frontière d'étude.

★ Distinguer fonction technique (FT) et solution technique (ST) : la FT dit comment, la ST est le composant concret.

★ Reconnaître les outils de description : vue éclatée, schéma de structure, coupe, maquette CAO.

★ Lire et interpréter un graphe des interacteurs donné dans un sujet de DNB.

★ Identifier les fonctions d'un objet à partir d'une description ou d'un schéma.

🔎 N2 · COMPRENDRE

Comprendre la modélisation, la simulation et l'interprétation

Approfondis ta compréhension grâce aux vidéos sur le fonctionnement et la simulation. Vérifie ensuite avec les activités interactives.

🎬 Vidéos à regarder – N2

Ces vidéos t'expliquent comment décrire le fonctionnement d'un objet et interpréter une simulation.

⚙️

MSOST-1-5 – Outils de description d'un fonctionnement et d'un comportement

Diagrammes, graphes et schémas de comportement

📊

MSOST-2-1 – Outils de description d'un fonctionnement et d'un comportement

Approfondir la modélisation du comportement

📉

Analyse fonctionnelle systémique (D)

MSOST-2-2 – Notions d'écarts entre attentes et résultats de la simulation

Comparer résultats de simulation et cahier des charges

💡 Ce qu'il faut retenir – N2

💻 Simulation numérique

Tester le comportement d'un objet virtuel (logiciel CAO) avant de le fabriquer.

📏 Écart

Différence entre le résultat obtenu par simulation et la valeur attendue dans le cahier des charges.

📈 Graphe de comportement

Représentation de l'évolution d'une grandeur physique en fonction du temps ou d'une autre variable.

✅ Validation

Vérifier que l'objet simulé respecte toutes les exigences du cahier des charges.

📏 Activité N2-A – Calculer un écart de simulation

Un ingénieur simule un pont sur ordinateur. Complète le tableau en calculant l'écart et en indiquant si chaque critère est conforme.

Critère	Valeur CdC	Résultat simulation
Résistance à la charge	≥ 500 kN	487 kN
Déformation maximale	≤ 2 cm	1,8 cm
Masse totale	≤ 1 200 kg	1 150 kg

Rappel : Écart = Résultat simulé − Valeur du cahier des charges. Si l'écart dépasse la tolérance → objet non validé.

🔎 Activité N2-B – QCM · Modélisation et simulation

5 questions sur les vidéos du N2. Vérifie que tu as bien compris la simulation et l'interprétation des résultats.

1. D'après la vidéo MSOST-2-2, qu'est-ce qu'un « écart » dans le cadre d'une simulation ?

❌ Une erreur commise par l’ingénieur lors de la conception

✅ La différence entre le résultat de simulation et la valeur attendue dans le cahier des charges

📏 La distance physique entre deux composants de l’objet

2. Pourquoi utilise-t-on une simulation numérique avant de fabriquer un objet réel ?

🤖 Pour remplacer complètement les tests sur l’objet réel

💰 Pour tester le comportement sans fabriquer physiquement et éviter les erreurs coûteuses

🛒 Pour vendre l’objet plus rapidement

3. Sur un graphe de comportement, que représente généralement l'axe horizontal (abscisses) ?

💪 La force exercée sur l’objet

⏱ Le temps ou la variable indépendante (ex : charge, déplacement)

🔩 Le nombre de composants de l’objet

4. Lorsque le résultat d'une simulation est conforme aux attentes du cahier des charges, on dit que l'objet est…

💻 Simulé

⚙️ Fonctionnel

✅ Validé

5. D'après les vidéos, quel outil permet de décrire à la fois la structure ET le comportement d'un objet ?

🔗 Le graphe des interacteurs uniquement

📐 Les schémas de structure et les graphes de comportement (complémentaires)

📋 Le cahier des charges

Score : 0 / 5

🔗 Activité N2-C – Fonctions techniques, Solutions techniques et Outils de description

Associe chaque fonction technique à la solution technique correspondante, et identifie l'outil de description adapté.

🔩 Partie 1 – Associe la fonction technique à la bonne solution technique

Objet étudié : une lampe de bureau LED articulée.

⚙️ FT1 : Produire de la lumière

⚙️ FT2 : Orienter le faisceau lumineux

⚙️ FT3 : Régler l'intensité lumineuse

📐 Partie 2 – Quel outil de description utiliser ?

4. Un ingénieur veut montrer comment le bras articulé, le pivot et le réflecteur sont assemblés. Quel outil choisit-il ?

📐 Une vue éclatée (schéma de structure)

🔗 Un graphe des interacteurs

📈 Un graphe de comportement

5. Pour représenter l'évolution de la température du module LED en fonction du temps de fonctionnement, quel outil utilise-t-on ?

✂️ Une coupe transversale

📈 Un graphe de comportement (temps en abscisse, température en ordonnée)

🖥 Une maquette CAO 3D

Score partie 2 : 0 / 2

🎓 Ce que je dois savoir pour le Brevet – N2

★ Distinguer fonction technique (FT) et solution technique (ST) : la FT dit comment, la ST est le composant concret.

★ Associer une solution technique à la fonction technique qu'elle réalise.

★ Choisir et nommer le bon outil de description selon l'information à représenter (structure ou comportement).

★ Expliquer à quoi sert une simulation numérique et pourquoi on l'utilise.

★ Lire un graphe de comportement et identifier les grandeurs représentées.

★ Comprendre la notion d'écart entre attentes du cahier des charges et résultats de simulation.

★ Conclure sur la conformité d'un objet simulé par rapport aux exigences.

🛠 N3 · APPLIQUER

Appliquer ses connaissances sur l'analyse et la modélisation

Ces activités mobilisent tout ce que tu as appris en N1 et N2 : analyse fonctionnelle, outils de modélisation, simulation, interprétation. Pas de vidéo ici !

🛠 Ce que tu dois mobiliser en N3

🔍 Analyse fonctionnelle : FP, FC, graphe des interacteurs

📐 Modélisation : schémas de structure et de comportement

💻 Simulation : lire et interpréter des résultats

📏 Écarts : comparer résultats et cahier des charges

🎯 Activité N3-A – Vrai ou Faux ? (Notions N1 + N2)

6 affirmations portant sur l'ensemble des notions vues. Clique sur Vrai ou Faux.

1. La fonction principale (FP) est une contrainte imposée par l'environnement de l'objet.

✅ Vrai

❌ Faux

2. La simulation numérique permet de tester le comportement d'un objet sans le fabriquer physiquement.

✅ Vrai

❌ Faux

3. Un écart nul entre la simulation et le cahier des charges signifie que l'objet est validé.

✅ Vrai

❌ Faux

4. Le graphe des interacteurs est utilisé pour représenter la structure interne d'un objet.

✅ Vrai

❌ Faux

5. Pour décrire le comportement d'un objet au cours du temps, on peut utiliser un graphe avec le temps en abscisse.

✅ Vrai

❌ Faux

6. Un objet peut avoir plusieurs fonctions contraintes (FC) en même temps.

✅ Vrai

❌ Faux

🔗 Activité N3-B – Associe chaque outil à son usage

Sélectionne le bon usage pour chaque outil de modélisation.

🔗 Graphe des interacteurs

📐 Schéma structurel (vue éclatée)

📈 Graphe de comportement

📋 Activité N3-C – Lire et interpréter un cas concret

Voici une situation réelle. Lis-la attentivement et réponds aux questions.

Contexte : Un ingénieur conçoit un pont piétonnier. Le cahier des charges exige que la flèche maximale (déformation au centre) ne dépasse pas 15 mm sous une charge de 5 000 N. La simulation numérique réalisée avec un logiciel CAO donne une flèche de 18 mm sous la même charge.

1. Quelle est la valeur de l'écart entre le résultat de simulation et l'exigence du cahier des charges ?

1️⃣ 1 mm

3️⃣ 3 mm

🔢 18 mm

2. Le pont simulé est-il validé par rapport au cahier des charges ?

✅ Oui, car 18 mm est proche de 15 mm

❌ Non, car la flèche simulée dépasse la valeur limite du cahier des charges

🤷 On ne peut pas conclure avec ces données

3. Que doit faire l'ingénieur suite à ces résultats ?

🏗 Lancer la fabrication du pont immédiatement

🗑 Supprimer la simulation et en refaire une autre sans tenir compte des résultats

🔧 Modifier la conception (renforcer la structure) et refaire la simulation

Score : 0 / 3

⚙️ Activité N3-D – Fonctions techniques, Solutions techniques et Outils de description

Voici une situation réelle. Mobilise tes connaissances sur les FT, ST et outils de description pour répondre.

Contexte : Une équipe d'ingénieurs conçoit une trottinette électrique. L'analyse fonctionnelle a permis d'identifier plusieurs fonctions techniques. La structure de l'objet est décrite par des schémas. Le comportement de la batterie (tension en fonction du temps) est représenté par un graphe.

FT1 : Convertir l'énergie électrique en énergie mécanique (mouvement)
FT2 : Stocker l'énergie électrique
FT3 : Freiner la trottinette

1. Quelle solution technique réalise la FT1 « Convertir l'énergie électrique en énergie mécanique » ?

🔵 Les pneus en caoutchouc

⚡ Le moteur électrique

🔋 La batterie lithium-ion

2. La FT2 « Stocker l'énergie électrique » est réalisée par la batterie. Quelle est la différence entre une fonction technique et une solution technique ?

🔋 La FT est un composant concret et la ST est une action

✅ La FT décrit l'action à accomplir ; la ST est le composant concret qui l'accomplit

📐 FT et ST sont deux types de schémas de dessin technique

3. L'ingénieur veut décrire précisément l'emplacement et la forme du frein à disque (ST de FT3). Quel outil de description choisit-il ?

📈 Un graphe de comportement

🔗 Un graphe des interacteurs

✂️ Une vue en coupe ou vue éclatée (schéma de structure)

4. Le graphe de la tension de la batterie montre qu'elle descend de 42 V à 36 V en 30 minutes. Quelle information ce graphe de comportement fournit-il ?

🔩 La forme des pièces internes de la batterie

📊 L'évolution de la tension (grandeur physique) en fonction du temps

🎯 Les fonctions principales et contraintes de la trottinette

Score : 0 / 4

🎓 Ce que je dois savoir pour le Brevet – N3

★ Calculer un écart entre résultat de simulation et valeur du cahier des charges.

★ Conclure sur la validité d'un objet simulé en comparant la valeur obtenue à la limite autorisée.

★ Identifier la solution technique (ST) qui réalise une fonction technique (FT) donnée.

★ Choisir l'outil de description adapté : vue éclatée/coupe pour la structure, graphe pour le comportement.

★ Proposer une action corrective quand les résultats ne sont pas conformes.

🧠 N4 · MAÎTRISER

Maîtriser l'analyse et la modélisation d'un objet complexe

Ces activités te préparent directement au Brevet. Tu dois analyser des situations complètes, interpréter des résultats et argumenter tes conclusions. Pas de vidéo.

🧠 Ce que tu dois maîtriser en N4

📋 Lire un cahier des charges et en extraire les exigences

📐 Identifier et nommer les fonctions à partir d'un diagramme

📊 Interpréter un graphe de résultats et calculer des écarts

✅ Valider ou invalider un objet en argumentant

📋 Activité N4-A – Cas complet : fauteuil roulant électrique

Lis le contexte, puis réponds aux questions en mobilisant toutes tes connaissances.

Contexte : Un fabricant de fauteuils roulants électriques souhaite améliorer son modèle. L'analyse fonctionnelle a identifié les éléments suivants :

FP : Permettre le déplacement autonome d'une personne à mobilité réduite.
FC1 : Résister à une masse maximale de 130 kg.
FC2 : Avoir une autonomie minimale de 20 km.
FC3 : Respecter les normes de sécurité CE.

La simulation numérique de la structure donne : résistance à 142 kg et autonomie calculée de 17 km.

1. Parmi les fonctions listées, laquelle est la fonction principale (FP) ?

💪 Résister à une masse maximale de 130 kg (FC1)

♿ Permettre le déplacement autonome d'une personne à mobilité réduite

🔋 Avoir une autonomie minimale de 20 km (FC2)

2. La contrainte FC1 (résistance 130 kg) est-elle satisfaite par la simulation ?

✅ Oui, car 142 kg > 130 kg : la résistance simulée dépasse l'exigence

❌ Non, car 142 kg est trop élevé

🤷 On ne peut pas conclure

3. La contrainte FC2 (autonomie 20 km) est-elle satisfaite ? Quel est l'écart ?

✅ Oui, 17 km ≥ 20 km, écart = 0

❌ Non, 17 km < 20 km, écart = −3 km : FC2 non satisfaite

🔢 Écart = +3 km, FC2 satisfaite

4. Quelle décision l'ingénieur doit-il prendre suite à la simulation ?

🏭 Lancer la fabrication : FC1 est satisfaite donc c’est suffisant

🔧 Modifier la conception pour améliorer l'autonomie (FC2 non satisfaite) et relancer la simulation

❌ Supprimer la contrainte FC2 du cahier des charges

Score : 0 / 4

📊 Activité N4-B – Interpréter un tableau de résultats de simulation

Voici les résultats d'une simulation sur une prothèse de bras. Lis le tableau et réponds.

Critère	Valeur cahier des charges	Résultat simulation	Écart
Masse maximale	≤ 800 g	740 g	−60 g
Force de préhension	≥ 30 N	26 N	−4 N
Résistance à l'humidité	Indice IP54	IP54	0

1. Quel critère est non conforme au cahier des charges ?

⚖️ La masse (740 g vs ≤ 800 g)

💪 La force de préhension (26 N vs ≥ 30 N)

💧 La résistance à l'humidité (IP54)

2. La prothèse simulée est-elle globalement validée ?

✅ Oui, car 2 critères sur 3 sont satisfaits

❌ Non, car la force de préhension ne respecte pas le cahier des charges

🤷 Impossible de conclure sans plus de données

3. Que doit modifier l'ingénieur pour corriger le problème identifié ?

⬇️ Réduire encore la masse de la prothèse

💧 Améliorer l'indice de protection contre l'humidité

💪 Renforcer le mécanisme de serrage pour augmenter la force de préhension

Score : 0 / 3

🧠 Activité N4-C – Analyse complète : FT, ST et Outils de description (type DNB)

Situation complexe de type Brevet. Analyse l'objet dans sa globalité : fonctions, solutions techniques et outils de description.

Contexte : Des ingénieurs conçoivent une prothèse de jambe bionique. L'analyse fonctionnelle et la décomposition en fonctions techniques ont donné le tableau suivant :

Fonction Technique (FT)	Solution Technique (ST)	Outil de description utilisé
FT1 : Détecter les mouvements de l'utilisateur	Capteurs inertiels (IMU)	Schéma fonctionnel électronique
FT2 : Actionner l'articulation du genou	Moteur brushless + réducteur	Vue éclatée de l'assemblage
FT3 : Amortir les chocs lors de la marche	Ressort hélicoïdal en titane	Graphe force-déplacement
FT4 : Alimenter les composants en énergie	Batterie LiPo 48 V	Graphe tension/temps

La simulation montre que le ressort se déforme de 22 mm sous une force de 800 N. Le cahier des charges exige une déformation ≤ 18 mm sous 800 N.

1. Pour décrire comment les pièces du genou (moteur, réducteur, articulation) sont assemblées, quel outil de description est utilisé selon le tableau ?

📈 Le graphe force-déplacement

📐 La vue éclatée de l'assemblage

🔌 Le schéma fonctionnel électronique

2. Quelle solution technique réalise la FT3 « Amortir les chocs lors de la marche » ?

🔋 La batterie LiPo 48 V

📡 Les capteurs inertiels (IMU)

🔩 Le ressort hélicoïdal en titane

3. Le graphe force-déplacement du ressort montre une déformation de 22 mm sous 800 N. Le cahier des charges impose ≤ 18 mm. Quel est l'écart et la conclusion ?

❌ Écart = +4 mm ; la déformation est trop grande → prothèse non validée sur ce critère

✅ Écart = −4 mm ; le ressort est trop rigide → critère validé

🤷 On ne peut pas conclure sans plus de données

4. Pour corriger le problème identifié à la question 3, quelle action l'ingénieur doit-il entreprendre ?

🔋 Remplacer la batterie par un modèle plus puissant

❌ Supprimer l'exigence de déformation du cahier des charges

🔩 Augmenter la raideur du ressort (modifier ses dimensions ou son matériau) et relancer la simulation

Score : 0 / 4

📝 Synthèse de la séquence

Consolide tout ce que tu as appris. Rédige ta synthèse dans ton cahier, puis utilise la carte des connaissances pour vérifier.

✍️ Questions de bilan – dans ton cahier

Écris le titre « Ma synthèse » dans ton cahier, puis réponds à chacune des questions ci-dessous. Utilise des schémas et des tableaux si cela t'aide !

1. Explique ce qu'est l'analyse fonctionnelle. Donne la définition de FP et FC, et montre comment elles apparaissent dans un graphe des interacteurs à l'aide d'un exemple de ton choix.

2. Quelle est la différence entre modéliser et simuler un objet technique ? Pourquoi utilise-t-on ces deux démarches ?

3. Explique la notion d'écart entre les résultats de simulation et les attentes du cahier des charges. Que se passe-t-il si l'écart est trop important ? Quelles actions l'ingénieur peut-il entreprendre ?

4. Cite et décris deux outils de description d'un objet technique (l'un pour sa structure, l'autre pour son comportement). Indique dans quel contexte chacun est utilisé.

5. Qu'est-ce qu'une contrainte ? Donne des exemples de contraintes de normalisation. Quels sont les principaux éléments d'un cahier des charges fonctionnel (CdCF) ? À quoi sert-il ?

6. À partir d'un exemple réel (vélo électrique, prothèse, pont…), explique la démarche complète allant de l'analyse fonctionnelle jusqu'à la validation de la simulation.

🗺 Carte des connaissances – vérifie tes réponses

🔍 Analyse fonctionnelle (N1)

FP → Service rendu à l'utilisateur (raison d'être)

FC → Exigences imposées par l'environnement

Graphe des interacteurs → Visualise les interactions objet / environnement

Cahier des charges → Liste les critères et niveaux à atteindre

Contrainte → Exigence imposée (norme, sécurité, environnement…)

Normalisation → Règles communes pour garantir qualité et compatibilité

📐 Modélisation (N1/N2)

Schéma de structure → Décrit l'organisation des pièces

Graphe de comportement → Montre l'évolution dans le temps

Vue éclatée / CAO → Représente l'objet en 3D

💻 Simulation (N2)

Simulation → Tester virtuellement sans fabriquer

Écart → Résultat simulé − Valeur attendue

Validation → Tous critères respectés → objet conforme

Correction → Modifier conception si écart non acceptable

🎯 Démarche globale

1. Analyser le besoin 2. Modéliser 3. Simuler 4. Valider / Corriger

📄 Fiches de connaissance – à télécharger pour réviser

Je sais lire et interpréter un graphe des interacteurs pour identifier les fonctions d'un objet.

Je connais les outils de description de la structure (schéma, vue éclatée, CAO) et du comportement (graphes).

Je comprends le principe de la simulation numérique et ses avantages.

Je sais calculer un écart entre résultat de simulation et valeur du cahier des charges.

Je peux conclure sur la conformité d'un objet simulé et proposer une action corrective si nécessaire.

Je comprends ce qu'est une contrainte, je connais des exemples de normes et je sais identifier les principaux éléments d'un CdCF.

Je sais analyser un cas complet (analyse fonctionnelle + modélisation + simulation) de type DNB.

🎬 Toutes les ressources

Retrouve ici l'ensemble des vidéos pédagogiques et des fiches de connaissance de la séquence.

🎬 Vidéos pédagogiques (ac-bordeaux.fr)

🎬

MSOST-1-2 (D)

Analyse fonctionnelle systémique (MF)

MSOST-1-2 (MF)

Outils de description d'une structure

MSOST-1-5

Outils de description d'un fonctionnement et comportement

MSOST-1-5

Outils de description d'un fonctionnement et comportement (2)

MSOST-2-1

Notions d'écarts entre attentes CdC et résultats de simulation

MSOST-2-2

Contraintes et normalisation

DIC1-1

Principaux éléments du cahier des charges

DIC1-1

Analyse fonctionnelle systémique (D)

📄 Fiches de connaissances (Cycle 4 – v2022)

📄

MSOST-1-2-C1-D

Analyse fonctionnelle systémique (MF)

MSOST-1-2-C1-MF

Outils de description d'une structure

MSOST-1-5-C1-DMF

Outils de description d'un fonctionnement et comportement

MSOST-1-5-C1-DMF

Outils de description d'une structure (2)

MSOST-2-1-C1-DMF

Outils de description d'un fonctionnement (2)

MSOST-2-1-C1-DMF

Notions d'écarts entre attentes CdC et résultats simulation

MSOST-2-2-C1-DMF

Contraintes et normalisation

DIC-1-1-C1-DMF